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孩子不爱学习,偏科严重,怎么办?

发布时间:2014-06-29

  对于孩子不爱学习,父母常常感到很困惑,觉得是孩子不用心、习惯不好、粗心大意,然后一遍又一遍纠正孩子的行为,或者苦口婆心讲道理。这样的“帮助”如隔靴挠痒,甚至会雪上加霜,加重孩子的厌学情绪。广州儿童心理咨询为您解读:孩子不爱学习,偏科严重,怎么办?

  一个周六,朱先生带着小伟来到咨询室,小伟对学习的态度和行为习惯让朱先生非常焦躁和茫然。

  小伟今年11岁,上小学5年纪,不爱学习,做作业很拖拉,本需要45分钟完成的作业,他能做3个小时。为此,爸爸朱先生没少教育小伟,奖励、惩罚都用了,有的时候忍不住打小伟屁股,可是一点儿效果都没有,而且小伟现在的脾气越来越暴躁,甚至有的时候会反击,会踢爸爸。

  朱先生有一儿一女,自己学历不高,因此希望孩子能够好好读书,将来有个好的未来。但小伟现在这种状况,朱先生感到很气恼但又无奈,希望通过咨询来获得更好的教育方式,让小伟对学习提起兴趣,好好学习。

  经过详细的了解,其实小伟并没有爸爸眼中的那么差、那么不爱学习,小伟的数学、语文都很好,作业完成得也很快,唯独在英语方面拖拉、注意力不集中,这方面的偏科也影响了小伟的自信心,让他对自己的学习能力产生怀疑。

  那么,小伟不爱学习英语,偏科严重的原因是什么呢?

  其实,在上千个偏科学生中,很多人偏科是与老师有关。父母或许会感到奇怪,明明是一个老师,为什么别的孩子不偏科,甚至学得很好,偏偏自己的孩子就偏科,这肯定不是老师的问题,一定是孩子的问题。

  这确实不是老师的问题,只是孩子与老师的关系出了问题。在学生时代,不喜欢老师的机会太多了。老师不经意的一句话、一个眼神,都可能影响孩子的情绪和信心。不喜欢老师,进而讨厌一门学科,然后练就了偏科。这样的案例实在罄竹难书,远远超过因为喜欢老师进而喜欢某个学科的例子。

  小伟的一、二年级的英语老师是一个很年轻、漂亮的女老师,性格比较活泼,喜欢音乐,经常用音乐的形式来教孩子们学习英语,因此很多孩子和家长都是很喜欢这位老师的。但内向的小伟因为曾经唱歌被父母嘲笑为“五音不全”,内向很自卑,对这位老师的教书方式很抗拒,上课根本不开口唱歌,也不跟着老师读,字母、单词发音不准,也不愿意按照老师教的那样去背单词,作业也是拖拖拉拉、马马虎虎。

  三年级的时候,英语老师换了一位经验丰富、要求严格的老师。小伟觉得自己更喜欢这样的老师,但自己在老师眼中是“差生”,老师并不喜欢自己,这让小伟很自卑,也很灰心,学习意愿低,缺乏信心。

  而偏科君大都有拖延的现象。不得不复习偏科或做偏科的作业时,往往看一会就头晕,然后喝口水,去厕所蹲个坑……回来接着还在这一章或这一页磨蹭,无论复习多少遍,会的早就会了,不懂的还是不懂,恶性循环。因此,小伟的英语成绩一直上不去,而且做英语作业越来越拖了,情绪也越来越差了。看到小伟的成绩越来越差,爸爸妈妈才开始着急了。

  家有偏科君的父母,往往以为是“孩子不用心、习惯不好、粗心大意”,然后一遍又一遍纠正孩子的行为,或者苦口婆心讲道理。这样的“帮助”如隔靴挠痒,甚至会雪上加霜,加重孩子的反感情绪。为什么? 因为躲避自己讨厌的事物,是人的本能反应。懂得了调整情绪,才能改善偏科。

  一、当孩子因为不喜欢某位老师而抗拒上课,父母要理解孩子的内心

  孩子由于不喜欢某位老师,抗拒上她的课,导致对此科目渐渐失去兴趣。通常家长会极力劝说孩子不要这样,要努力学习,要尊敬老师,但效果总是不尽如意。如果家长站在老师的立场去教育孩子,还可能让孩子产生更强烈的反感情绪。

  当孩子对老师或学习有情绪的时候,父母不要去否定孩子,而应尝试从孩子的角度去理解他,去感受孩子的内心,引导他表达自己的内心,帮助孩子释放情绪。

  当孩子感到自己被理解、被关心,情绪平复下来了,他才有心思换个角度去思考,父母的引导他才可能接受。

  二、孩子对老师有情绪时,父母要引导孩子去理解老师

  小伟虽然在同龄中语言表达能力是可以的,但内心自卑而不爱说话,因此在引导他表达的时候,要多鼓励、肯定,少否定、批评。在咨询室内咨询师肯定了小伟在学习上的努力,对他的优点进行了表扬,对不足之处也进行了鼓励。

  在愉悦的谈话中,引导小伟去看待他和英语老师的关系。假设小伟会唱歌,而且唱的很好听,老师经常表扬他,他是否会觉得老师就没有那么讨厌了呢?小伟不好意思的笑了。他的内心已经明白了——英语老师是一个很好、很可爱的老师,自己内心也是喜欢她的,但是因为自己不会唱歌,有些害羞,不敢喜欢所以很讨厌。

  三、让孩子知道,学习是他自己的事情

  在学生时代,遇到一个不喜欢的老师是不可改变的事实,有排斥、讨厌的情绪能理解,但学习是自己的,你可以选择让成绩糟糕下去,也可以选择继续努力学好。

  对于小学的孩子,父母可以通过将故事或自身经历等,引导孩子看到解决之道。比如,告诉孩子,妈妈小时候也遇到过这样的老师,有一些同学由于讨厌老师而成绩下降,而妈妈努力学习,让自己成绩变得优秀,老师就没有机会惩罚了。后来,妈妈能够考上大学,也幸亏当时能够认识到学习是自己的事情,是为自己学习。

  对于初中或初中以上的孩子,父母可以和孩子讨论可以做哪些努力来让自己重新喜欢英语?有什么方法来改变目前的状态?让孩子为自己的学习负责,而不是消极地任由情绪来破坏学习的动力。

  如果孩子偏科严重,父母不妨在跟孩子商量后,费一些心思给孩子请一个孩子喜欢的家教或补习老师来把落下的功课补上,以免孩子在课堂中因为受挫而对自己悲观失望。

  广州儿童心理咨询结语:每门偏科都有一段过去的阴影,直接影响孩子的意愿和信心。不梳理这段阴影带来的负面情绪,孩子往往理智上想学好,潜意识却很反感,难以专注,越学越没有信心。


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