《正面教育》——如果既不可严厉，也不可娇纵，那该怎么办？（3）

　　相信很多看过前两篇文章的父母会开始有些思考：无论是严厉、惩罚还是宠爱、娇纵，似乎对现在的孩子越来越无效。

　　但很多家长还是强烈地感觉到，“惩罚”很好用，通常能立即制止孩子不良行为，立竿见影。从这一点来看，惩罚确实管用，但长期的效果呢?可以保持多久呢?

　　一、惩罚造成的长期负效果

　　有时候，父母常常被当时的效果所迷惑。但惩罚的长期效果是负面的，孩子往往采取四个“R”的一种或全部来回敬家长：

　　孩子通常不会清醒地意识到自己在遭受惩罚时，内心做出的决定，然而他们未来的行为却建立在这样的潜意识之上。例如，一个孩子，可能在潜意识中认定“我就是一个坏孩子”，并在未来继续扮演“坏”的角色，继续不良的行为甚至升级;而另一个也认定自己是“坏”的孩子，可能会变成一个讨好者，通过各种方式寻求他人的认可，以此来求得他认为自己不配得到的爱。

　　所以，我们家长既要看到惩罚的短期效果，更需清醒认识到惩罚造成的长期负效果。

　　二、惩罚、骄纵破坏了自我控制力

　　简。尼尔森在《正面管教》一书中提到一句很有哲理的话：我们究竟从哪里得来这么一个荒诞的观念认定，若要让孩子做得更好，就得先让他感觉更糟?请想想你自己上一次被羞辱或被不公正对待的时候的感觉，你当时有合作的意愿了吗?想要表现得更好吗?可能答案都是否定的吧，孩子同样也有类似的感觉。

　　所以，经常受到惩罚的孩子，要么变得极其反叛，要么因恐惧而变得顺从。

　　而骄纵不论对孩子还是大人来说都是一种羞辱，并会造成一种不健康的相互依赖，而不是依赖自己和相互合作。

　　这两种方式都无法让孩子学会勇敢地为自己负责。我们举一个常见的情况，若一个父母最常使用的过度控制的方法是奖励和惩罚，那么，在这样的方式下，大人必须随时捕捉到孩子的好行为，并加以奖励，捕捉到孩子的坏行为给予惩罚，结果孩子没法学会先思考再行动，并以内在监督自己的所思所行，为自己的行为负责。

　　无论是惩罚还是奖赏，都是来源于外在的控制，孩子无法发展源自内在的自我控制的力量，难以真正自律。

　　有些父母不喜欢过度控制或者骄纵孩子，但又不知道还有什么其他的办法，他们在这两种无效管教的方式之间来回摇摆：尝试用过度控制的方法，直到自己都无法忍受自己的“专横”行为，然后他们又因“补偿”或“内疚”，转而骄纵孩子，直到他们无法忍受孩子被宠的索要无度，又转回过度控制，反复循环。

　　相信这不是父母们希望得到的结果!

　　那，如果要做到既不严厉，也不娇纵，该怎么办?

　　我们简单归纳一下，让正面管教有效的4个标准：

　　一、对孩子尊重和鼓励;

　　二、有助于孩子感受到归属感和价值感;

　　三、长期有效;

　　四、能教给孩子有价值的社会技能、人生技能以及能培养孩子的良好品格。

　　这四条，具体需要怎么去操作呢?我们下一篇文章会进行详细的介绍。