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青少年心理:什么都懒得想的青少年

发布时间:2021-07-29

  “我实在拿这孩子没办法,他对什么都无所谓,爱逃避。如果他不想奋斗、不面对,未来怎么办?!”

  爸爸对乐轩(化名)的情况感到恼火。

  广州听说吧心理咨询中心高级咨询师、青少年心理咨询师——徐文娇

  【申明,出于心理咨询保密原则,来访者相关信息已做必要技术处理。】

  高中以前乐轩除了不喜欢写作业,其他方面都不错,聪明伶俐,学习中上,活泼可爱。

  但初二开始,成绩开始跟不上,爱玩游戏;

  高中时,成绩一塌糊涂,学习无动力,除了想穿好、吃好、玩好,对什么都一副“无所谓”的态度。

  相对于爸爸的焦虑和担心,16岁的乐轩一点儿也不着急,“反正家里有钱,我怎么也饿不死。”

  气得小嘉爸爸发狠话,“我的钱,是我的钱,不是你的!我不给你用,你怎么办?”

  即使爸爸暴跳如雷,乐轩也无所谓,几轮游戏下来,不快一扫而光,又快快乐乐去吃饭、睡觉了。

    乐轩网络成瘾吗?还不至于。

    乐轩游戏打得很好吗?也不是。

  爸爸觉得乐轩没竞争心,打游戏输赢无所谓,不懂改进,打了几年的游戏,水平还是一般般。

  妈妈觉得乐轩玩游戏,是因为无聊。儿子曾跟她说过“不玩游戏,很无聊;玩游戏,也无聊”。

  乐轩也觉得自己并不迷游戏,随便瞎玩,不求名次,今天玩这款,明天玩那款,消磨时间,又有同学陪着玩,不那么孤独。


  对人生没有任何打算的青少年

  对于自己的未来,乐轩没有任何打算,也无所谓,懒得想,觉得“顺其自然就好”,不想做成功人士,觉得努力太累;

  也不想太有钱,觉得钱太多也没用,自己并没有太多的物质欲望,对生活抱着一种“怎么都行”,玩什么游戏无所谓,有得玩就行;吃什么都无所谓,有得吃就行。

  一句“顺其自然”,让人佩服少年的淡定,也感叹其父母的无奈。

  一个人,做事过程中,真正努力过,竭尽全力,面对结果,不强求,“得之我幸,失之我命”。如此,才是“顺其自然”。

  若以为“顺其自然”,是什么都不做,该努力时没全力以赴,该坚持时过早放弃,该负责时退缩起来,被动等待结果出现。当最终的结果出现时,能应付一下,就应付一下,应付不了,就再逃开。此“顺其自然”,便等同于“无所作为”“得过且过”。

  在乐轩的“顺其自然”的背后,是家人不断替他焦虑他所要面对的局面,为他解决那些他逃避掉的问题。

  而面对家人的焦虑、关心和安排,乐轩觉得这一切与自己无关,自己并没有太多的感受,也没什么想法,“不想去想,到时再说”,就这样日复一日过。


  什么都懒得想的青少年

    乐轩对目前的状态有些迷茫,但并不为此痛苦,没改变的动力。

    他的乐趣不在实现自己的价值,不在追求成就感。

    他经常说“无所谓”“懒得想”。

  ◎ 为何他对身边的一切这般无所谓?

  曾有调查表明,在东欧孤儿院长大的孩子由于没有受到过好的或坏的对待,于是他们表现出了心理缺失的症状,他们从来不会表达自己的要求。

  而在被宠溺的孩子身上也发现了同样的缺失症状。

  从某种角度上,如果在孩子饿之前就给他喂食,也就是说,在他产生欲望之前就已经得到了,孩子就不会表达自己的欲望,也不会清晰自己的需求到底是什么。

    乐轩在小时候得到了很多爱,也得到了很多自由,想干嘛就干嘛,想不干嘛就不干。

    他可以不写作业,妈妈会向老师“特殊申请”;

    他可以不想上学,妈妈会向老师请假带他出去玩;他不想上兴趣班,妈妈可以帮他退课……

  从小到大,他在很多方面都展露天赋,但都浅尝辄止,没有一项坚持到底。

  而且,无论他是怎样的,父母都会为他兜底,想办法让他进入不错的初中、不错的高中。

  所以,这是一个从不缺爱与满足的少年。

  但他的自我是一个弥散的状态,没有真正建构起来,因为他不知道限制是什么,没有在经历规则与限制的碰撞中进行自我建构。


  不受限制的孩子

  乐轩妈妈是全职妈妈,她非常接纳和理解自己的孩子,希望孩子无忧无虑的生活,不要有任何不开心。

    这源于她很爱她的孩子,想把一切好的、能给的都立马给到孩子。

    同时,她很害怕跟孩子产生冲突,担心拒绝和不满足孩子后,孩子会生气、失望。

  对此,我告诉她,冲突和限制也是需要的,对孩子的自我有建设性的作用。

  举一个例子,一个13岁的少女告诉父母,她要跟“朋友们”去某个成人酒吧玩一晚上,她保证自己会很安全。如果父母和蔼而坚定的反对,孩子很生气,回到自己的房间,大力关上门。

  但我们心里知道,即使这个孩子现在表现出她的生气,她也是安心的,她知道自己还有一些不可以做的事情。

  反而,如果父母什么都不说,或父母为讨好孩子而传递矛盾的信息“如果你真的想去也是可以的,只是我们建议你不要去”,孩子就不知道自己的哪些冲动是需要限制的。

  当她长大后,感受到冲动时,她会更害怕、更失控,因为她感觉自己会情不自禁的“付之行动”,并且很难控制自己。


  青春期自我统一性发展

  进入青春期后,社会对青少年提出了更高的要求,且青少年本能性冲动的高涨也会给他们带来问题。

  这给了他们很大的冲击,过去经验中的那些弥散的自我建构在新的冲击下开始四分五裂,他们更重视自己,但也更弄不清自己。

  他们的自我观念正在发生转变,有人发现自己不像过去那么全能了,看到了自己的幼稚、糟糕和无能为力。

  他们感到要做的决定太多、太快,他们很孤独,不愿立刻做决定,又感到时间流逝,事事无成。

  在这一时期,他们想找人谈,又觉得无人理解;自己想,又想不清楚,想不清楚就更混乱,于是就不想再思考下去,不再想了。但他们并未因此而感到轻松,反而感到一种焦虑。

  这焦虑源于他们本想保护自己不焦虑,而让自己不去想,而“不去想”“懒得想”的后果是那些本该被思考、被解决的事情悬而未决,并带来一定后果。这些后果会在未来某个时刻作用到他身上。

  有些孩子用否定的方式应对,让自己不焦虑,或对问题视而不见,能逃则逃,或隔离掉自己的焦虑,对很多事情没感觉,或在网络世界畅游,或在情爱中忘却现实……

  但我们知道,这种焦虑其实是有利的,表明这个孩子还有一定现实感,能感知到自己问题的存在。

  这种焦虑也是一种动力,促进孩子调整自己、提升能力去解决那些事情。当那些事情被真正解决,焦虑也自然而然消失了,孩子也得到了成长。


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